שפת הגישור

הדואג לשנה זורע חיטה, הדואג לשנים נוטע עצים, הדואג לדורות מחנך נפשות"
התפישה החברתית המתפתחת בגיל הרך (גילאי 4-8) מציבה בפני הילדים אתגר לעבור ממצב של משחק המתמקד ב 2-3 חברים קרובים, למשחק קבוצתי בו משתתפים מספר גדול של חברים. מצב חדש הדורש למידה של נורמות קבוצתיות תוך שימוש בחוקים. 
תהליך התפתחותי זה מציב אתגר לנהל מו"מ על החוקים והשימוש בהם תוך התמודדות עם מחלוקות  שעשויות להיווצר בין חברי הקבוצה.

ילדי הגיל הרך מתמודדים עם מחלוקות באופן יומיומי: מריבה על משחק, מאבק על תשומת לב של חבר או גננת או הורה ועוד. 
הילדים, מתקשים לזהות את הצרכים, העומדים בבסיס המחלוקת, שלהם ושל חבריהם. צוות הגן או ההורים הנדרשים להתערב, לא תמיד מצליחים, לזהות את הצרכים של המעורבים או להגיע לפתרון העונה עליהם. 
תוצאת המחלוקת: חוסר שקט ולעיתים אף אלימות, שיכולים להימנע בעזרת הכלים הנכונים.

הרעיון העומד בבסיס הגישור לגיל הרך הוא ההנחה שהפתרונות הכי טובים למחלוקת שבין ילדים, נמצאים בידי הילדים עצמם. גישור לגיל הרך מלמד את הילדים להיפרד משיח כוחני המורכב מעמדות כמו: "אני רוצה", "זה שלי", לעבור לשפה של צרכים: "אני צריך כך וכך..."  ויחד לחשוב על פתרון מיטבי המתאים לשני הצדדים המעורבים במחלוקת.
במהלך סדנא בת 8 מפגשים הילדים לומדים את השפה הגישורית. שפה המכילה: ביטוי עצמי, הקשבה הדדית תוך ראיית האחר, ומו"מ משותף. הניסיון יקנה לילדים כלי מעשי לאיתור פתרונות בשיתוף פעולה ומניעה של מצבי מחלוקת עתידיים.
אני מאמינה שהשקעה בגיל הרך, תסייע בהטמעת עקרונות השפה הגישורית - שפה שהיא מתנה לחיים.
הגיל הרך הינו העיתוי הנכון לפתח סקרנות, לחנך להקשבה, סבלנות, דו-שיח בונה ושיתוף פעולה  ו"על הדרך" גם  פיתוח יכולות: שכליות, חברתיות ורגשיות גם יחד.
השקעה בשפה הגישורית בגיל הרך תבטיח בהכרח ילדים קשובים יותר, סבלניים יותר, בעלי חשיבה יצירתית ושיתופית, הנכונים לפתור מחלוקת בדרך של הידברות. אנו מאמינים שבעזרת הכלים שניתנים לילדים תחלחל השפה הגישורית גם לבתי הילדים, לשכונה ולקהילה כולה. 
שיטת "דמיון" פותחה ע"י המגשרת טלי ניצן- הלוי, שיצרה תרגום ייחודי של מיומנויות הגישור והתאמתן לעולם הילדים. האירועים בם נעזרת המנחה נאספו באמצעות תצפיות בגני הילדים וגני שעשועים. השיטה עושה שימוש בעולם הדמיון של הילדים ומובילה אותם להיכרות עם בעלי חיים המייצגים את מיומנויות הגישור. יחד עם בעלי החיים בונים הילדים ארגז כלים להתמודדויות עם מחלוקות חברתיות כגון: הכרת מושגים, תקשורת לא אגוצנטרית, תשומת לב לפרטים, הפנמת התנהגות, הכרת הבעיה והגדרתה, מיון ורמזים, תכנון לפי תגובה, הבנה ויישום קשרים. 
במהלך הסדנה מוצגים בפני הילדים, באמצעות בובות והמחשה, אירועים אמיתיים אשר התרחשו בין שני ילדים או יותר במהלך משחק חופשי. 
את הסדנא ניתן להעביר בכל מסגרת ולהתאימה לצרכים השונים. כך לדוגמא: הסדנא נלמדה בבתי ספר ובגנים, במועצה האזורית "מגילות" ובמעלה אדומים, בהצלחה רבה, אולם ניתן ללמוד בסדנא גם כחוג אחר הצהריים, בקייטנה או בכל מסגרת אחרת בה יש ילדים בגיל הרך הרוצים ללמוד. 
כאשר הסדנא נלמדת במסגרת מוסד חינוכי, במהלך הסדנא הצוות החינוכי מתנסה בעצמו ועובר הדרכה בכלי הגישור. הצוות נוכח במפגשים ומסייע, עם תום המפגש, להטמיע את המיומנויות שנחוו במפגש. באמצעות הטמעת השפה הגישורית הגננות הופכות מאלו שנדרשות לפתור את הסיטואציה לאלו המכוונות את הילדים לפתור את הסכסוך בעצמם.